在“亲自然”游戏环境中开启探究之旅  

作　　者：陈美琴 

机构地区：[1]苏州市吴中区碧波实验小学附属幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第4期164-164,共1页Science

基　　金：苏州市“十三五”规划课题“亲自然活动中培养幼儿科学探究能力的实践研究”,课题编号:16122551。

摘　　要：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出"亲近自然、喜欢探究"的目标,建议"经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望","支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性知识"。我园根据江苏省推进"课程游戏化建设"的要求和《指南》目标,结合自身实际情况,在正确的儿童观、游戏观和课程观引领下,在尊重幼儿游戏需求的基础上,改造和优化了适宜幼儿发展和探究的"亲自然"游戏环境。

关 键 词：探究欲望 课程游戏化 幼儿发展 儿童观 自身实际情况 游戏环境 课程观 直接经验 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]