基于六层面递进培养高职学生关键能力的模式及策略研究  

作　　者：陈玉平[1] 牛全峰[1] 陈建国[1] 

机构地区：[1]恩施职业技术学院

出　　处：《长江丛刊》2020年第5期101-102,共2页Yangtze River Series

基　　金：2018年教育部职业院校教育类专业教育指导委员会重点科研课题《高职院校学生关键能力培养的路径、模式及策略研究》(项目编号:2018GGJCKT22),主持人:陈玉平。

摘　　要：高职院校对学生关键能力的培养直接关系到学生的就业和可持续发展。从学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生管理层面、社会层面,研究如何培养高职学生的关键能力,成为高职院校人才培养的重要课题,本文以恩施职业技术学院为例,以五个思政为基石,研究高职学生关键能力培养的路径、模式和策略,对高职院校提高人才培养质量有着积极的借鉴意义。

关 键 词：高职学生 关键能力 培养路径 策略 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]