后现代课程观研究探析  

作　　者：吴锟 何仁生[1] 

机构地区：[1]湖南大学物理与微电子科学学院教育技术研究所,湖南长沙410006

出　　处：《课程教育研究》2020年第6期1-2,共2页Course education research

基　　金：2018年湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题(JG2018A007)“优化研究生创新能力培养影响因素的研究与实践”资助。

摘　　要：源于西方的后现代课程观自上世纪90年代伊始,渐趋引发了国内学界的关注、热议、讨论与借鉴。文章对我国公开发表的后现代课程观有关文献从不同维度分别作出解读,对存在的问题,提出建议。

关 键 词：后现代课程观 课程研究 探析 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]