“破而后立”融洽师生关系  

作　　者：王波 

机构地区：[1]江苏省南京市雨花台中学

出　　处：《新班主任》2020年第3期30-31,共2页

摘　　要：高一分科后,我接手的新班级的学生学习基础总体较好。然而,不到一周,科任教师就抱怨不迭:课堂上学生不与老师互动,不管对的错的都不出声,让人感觉他们很冷漠。学生在学校如此,那么在家里表现如何呢?在家长QQ群中我询问孩子在家时与父母的沟通状况,结果超过一半的家长抱怨孩子回家后基本上不说话,问一句答一句,问多了就嫌烦。

关 键 词：科任教师 学生学习基础 融洽师生关系 新班级 破而后立 沟通状况 抱怨 课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]