创设数学学习的情境启迪学生的创造思维  

作　　者：张智慧 

机构地区：[1]太平中学,甘肃省平凉市

出　　处：《考试周刊》2020年第22期81-82,共2页

摘　　要：数学教学中通过创设情境,精心设问,多层递进,紧紧抓住学生思维不放松;激趣诱思,使学生主动生疑,主动释疑,自我完善,自我发展.

关 键 词：创设情境 启迪思维 数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]