借用支架 思辨说理——论疫情下的“违规挖路”  

作　　者：鲁明儿 

机构地区：[1]浙江省绍兴市柯桥区钱清中学

出　　处：《作文（高中版）》2020年第3期58-61,共4页

摘　　要：在论述类作文教学中,如何提高学生的思辨性?如何提高学生的说理能力?语文教育专家胡勤认为,论述类文章要以逻辑的方法去分析事物的因果关系。叶黎明教授认为,写作教学要从结果教学法向过程教学法转变,应强化教师的支架设计意识。

关 键 词：作文教学 结果教学法 过程教学法 支架设计 说理能力 因果关系 写作教学 语文教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]