“国家主席”教学中的认知偏差与教学改进  

作　　者：王兰涛[1] 

机构地区：[1]北京教育学院,100000

出　　处：《中学政治教学参考》2020年第8期74-78,共5页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要："国家主席"是统编《道德与法治》(第二版)八年级下册第六课"我国的国家机构"新增加的一个框题,也是执教《道德与法治》八年级下册教师首次备课授课的内容。多次对"国家主席"内容进行教学诊断后,笔者就教师在教学中存在的问题进行了梳理。主要集中在:把国家主席的职权混同在我国"三位一体"领导人制度中;把作为国家机关的国家主席和作为个人的国家主席任职者混同;对国家主席职权内涵理解不准确;相关试题缺乏严谨性。现尝试提出相应的教学改进建议,以期对本框教学有所借鉴和帮助。

关 键 词：教学诊断 《道德与法治》 认知偏差 教学改进 内涵理解 任职者 三位一体 教学中存在的问题 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]