典型的设计,纠偏的教学——《哀怨曲还是欢乐颂》课例评析  

作　　者：徐志伟[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市教学研究室

出　　处：《语文建设》2020年第7期29-30,共2页

摘　　要：陈兴才老师的这则教学案例,可谓思辨性阅读的精彩案例。其价值突出地体现在其引领性上,具体表现为设计的典型性和教学的纠偏性。一、教学设计,具有典型性在陈老师的这个案例中,教学设计是略写的。即便是略写部分的内容,也足以见思辨性读写任务学习设计的典型性。

关 键 词：课例评析 欢乐颂 教学设计 纠偏 陈老师 教学案例 引领性 思辨性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]