技术支持的教师学习环境构建与实践  

作　　者：潘丽芳 

出　　处：《教育传播与技术》2020年第1期74-74,共1页Educational Communications and Technology

摘　　要：内容简介由于人工智能等新技术的发展,教师的工作和学习方式发生了巨大的变化,这种变化有着极其深厚的哲学、心理学和教育学基础,也是对教师专业发展现实问题的回应。基于技术支持的教师学习的实证研究,揭示了教师学习的实际状况,据此构建了技术支持的教师学习环境,并在市/区/校的实践应用中总结出三种学习模式,分别是基于课程的自主学习模式、基于教研的社群学习模式和基于课例的情境学习模式。研究结果对当下和未来教师专业发展和教师学习的理论与实践具有一定的指导意义。

关 键 词：教师专业发展 情境学习 理论与实践 自主学习模式 人工智能 课例 学习环境构建 心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]