广义互惠:一种可以让受助者帮助更多人的道德传递  

作　　者：黄嘉昕 孙炳海[2] 李伟健[3] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院 [2]浙江师范大学田家炳德育研究中心 [3]浙江师范大学

出　　处：《中国德育》2020年第6期19-23,共5页Moral Education China

基　　金：浙江省2019年度哲学社会科学新兴(交叉)学科重大扶持项目“师德教育路径创新:促进职前-在职教师职业道德发展的fNIRS与行为研究”(19XXJC04ZD)研究成果。

摘　　要：公民道德建设是推动人们美好生活,提升现代社会文明程度的重要力量。[1]然而,近年来道德危机却屡见不鲜,主要表现为:不道德的作恶行为和冷漠旁观、不作为的行为。[2]学校作为公民道德建设的重要阵地,必须将立德树人贯穿于整个学校教育,教师更是其中的关键一环。道德互惠作为中国传统的伦理道德思想及道德实践的重要特征,是公民道德教育的重要方面,它更多强调的是"投桃报李"式的道德契约。

关 键 词：公民道德建设 伦理道德思想 道德危机 道德契约 公民道德教育 现代社会文明 立德树人 受助者 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]