发挥《作业本》的“助学”“导学”功能--评王薇老师的《壶口瀑布》教学设计  

作　　者：郑慧 

机构地区：[1]衢州教育局教研室,浙江衢州324000

出　　处：《教学月刊（中学版）（语文教学）》2020年第4期26-26,12,共2页

摘　　要：王薇老师的《壶口瀑布》教学设计,立足于培养学生的学习能力,充分利用了初中语文《作业本》(以下简称《作业本》)中的任务设计,体现了《作文本》的“助学”“导学”功能。一、基于教材的编写意图构建教学框架统编教材以“双线组元”,架构“教读—自读—课外阅读”三位一体的体系,有明确的教学内容规定。八年级下册第五单元安排了四篇风格、写法各异的游记,这一安排贯彻了从八年级上册教材开始的“文体学习”的主线。《壶口瀑布》是所在单元的教读课,通过对“单元导言”“阅读提示”“思考探究”“积累拓展”等助学系统的研读可以发现,该课意在通过《壶口瀑布》一文的阅读教会学生阅读游记。

关 键 词：初中语文 思考探究 作文本 统编教材 王薇 教学设计 作业本 课外阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]