项目式学习的中学地理课堂教学路径研究  

作　　者：徐萍 

机构地区：[1]江苏省南京市第五初级中学

出　　处：《中小学班主任》2020年第4期25-27,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“以‘我学·我们研’为核心的初中课堂变革的行动研究”(课题编号:E-c/2016/29)阶段性研究成果.

摘　　要：新时代的地理课堂,以贯彻地理课程基本思想,培养学生地理素养,开展立德树人教育为主阵地。近年来,基于江苏省教育科学"十三五"规划课题"以‘我学·我们研’为核心的初中课堂变革的行动研究",构建了"我学·我们研"校本化教学流程,在课堂教学的探索中开展了一系列有益的探索。在"我学·我们研"探索中,"我"指向学生。"我学",是学生在课上课下扎扎实实地开展"学"的尝试——读书、判断、讨论、选择、思考、取舍、优化等,以促进项目问题的解决。

关 键 词：散文教学 主题意义 中东战争 中学地理课堂 回忆性 智慧课堂 教学路径 地理学科 项目式学习 文体特征 多模态教学模式 教育戏剧 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]