阅读教学中小学生细节观察能力的培养  

作　　者：王珂玫 张志华[1] 

机构地区：[1]湖北黄冈师范学院文学院

出　　处：《语文教学与研究》2020年第8期90-91,共2页

摘　　要：观察能力的培养,是中小学语文教学的重要内容之一。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二学段"习作"部分明确指出:"观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。"[1]而在对事物的观察中,观察的细致与否决定着其写作的生动程度,所以,"统编本"小学语文教材第七册第三单元导读明确要求学生能够"体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察"。[2]当前小学生存在细节观察能力不足的问题,已受到许多一线语文老师的重视。

关 键 词：中小学语文教学 小学语文教材 不拘形式 语文老师 观察能力的培养 中小学生 细节观察 准确生动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]