促进深层次理解——浅谈小学科学课堂中的微课应用策略  

作　　者：周密 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县甘沟驿镇中心小学,甘肃省白银市

出　　处：《考试周刊》2020年第34期27-28,共2页

摘　　要：小学阶段的学生需要在掌握各个科目基础知识的前提下具备一定的科学素养,为学生在初中阶段进一步学习物理、生物和化学等科目奠定基础。小学中年级开始,学生需要通过学习科学认识动物、植物以及声音现象、光现象、物质溶解等方面的知识,适当的信息化科学探究活动将会促进学生的深层次理解,能够为学生理科思维的激发和能力提升带来帮助。本文将以微课的特点和概念为切入点,针对小学科学课堂中存在的问题,指出微课在小学科学课堂中的应用方法,希望能够在引发思考的同时促进小学生对于科学内容的深层次理解。

关 键 词：小学科学 深层次理解 课堂展示 微课应用 课堂反馈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]