农村教师学习困境的学校文化根源及出路  

On Roots of School Culture in Rural Teachers’Learning Dilemma and Solutions

作　　者：王平[1] WANG Ping

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252059

出　　处：《教学与管理》2020年第10期6-8,共3页Teaching and Administration

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“课程改革背景下农村教师的文化困境及化解的实证研究”(14YJC880077)的阶段性成果。

摘　　要：农村教师的改变和成长离不开自主、主动的学习。然而,从实地调研来看,农村教师学习普遍存在被动性学习、应付性学习和意义迷失的学习,教师陷入学习困境之中。农村学校保守型的学校发展文化、功利型的学习文化和权威型的管理文化是造成农村教师学习困境的根源。因此,要化解农村教师学习的困境,就必须实现农村学校文化的重建。

关 键 词：农村教师 学习困境 学校文化 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]