优化案例教学策略 培育学生法治素养——以《公民的基本权利和义务》第一课时为例  

作　　者：赵文琪[1] 

机构地区：[1]北京教育学院石景山分院

出　　处：《福建教育》2020年第17期58-59,共2页

基　　金：北京市教育学会“十三五”教育科研滚动课题(北京市石景山区教育科学“十三五”规划2016年度重点课题)“基于学生实际经验与观念的品德与生活(社会)课程学情分析及其教学应用实践研究”阶段性成果之一,课题编号:STS2017GD012(SJS2016A20)。

摘　　要：案例教学法是小学道德与法治教学中进行法治教育的重要途径之一。案例教学法是在教学目标的引导下,以生活中典型且具有教育意义的事件为载体,引导学生在感知、思考与分析事件的过程中,获得认知、情感与能力综合提升的教学方法。

关 键 词：法治教育 法治素养 第一课时 案例教学法 案例教学策略 小学道德与法治 教学方法 思考与分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]