“悉尼协议”理念下的高职教师口语翻转课堂教学模式研究  

作　　者：杨冬梅[1] 黄继章[1] 

机构地区：[1]罗定职业技术学院,广东罗定527200

出　　处：《品位·经典》2020年第4期128-130,140,共4页

基　　金：广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2018年度教学研究项目阶段成果之一,课题名称:翻转课堂教学模式在教师口语课程中的运用(课题编号:2018T18)。

摘　　要：翻转课堂模式是信息化时代的产物,它颠覆了传统的教学模式,对教师素质、考核评价等都提出了新的要求。本文在分析高职教师口语教学目前存在问题的基础上,结合“悉尼协议”理念构建高职教师口语翻转课堂教学模式,即课前、课中、课后三个时空课堂相互结合的模式,并对实施翻转课堂提出反思,以期更加有效地实施“悉尼协议”理念下的高职教师口语翻转课堂。

关 键 词：悉尼协议 教师口语 翻转课堂 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]