大学生成就目标定向、学业自我效能感对学业求助行为的影响研究——以江苏大学为例  

作　　者：邹金平 房龙勇 陈威旨 苏冠华 

机构地区：[1]江苏大学

出　　处：《经济技术协作信息》2020年第13期40-42,共3页

基　　金：江苏大学2019年大学生实践创新训练计划项目,项目编号:201910299397X。

摘　　要：研究以160名大学生为被试,采用问卷法调查其成就目标定向、学业自我效能感与学业求助的状况。结果表明:(1)大学生的学业求助行为在性别和年级上无显著差异,不同成绩学生的工具性求助行为差异显著。(2)成绩-趋近目标对工具性求助和执行性求助有正向预测作用,成绩-回避目标对回避性求助有正向预测作用。(3)学业自我效能感对工具性求助有正向预测作用,对回避求助有负向预测作用,研究结果支持脆弱性假说。

关 键 词：学业求助行为 成就目标定向 学业自我效能感 工具性求助 预测作用 执行性求助 问卷法 正向预测 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]