理性精神在中学数学教育中的价值探寻  

作　　者：高远 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,210023

出　　处：《数学之友》2020年第4期4-5,共2页

摘　　要：纵观古今数学发展史,理性主义精神一直是核心动力.从古希腊数学发展中的理性精神,到启蒙运动时在数学等自然科学中重放光彩的理性主义,“理性”伴随着数学的发展逐渐由一种思维变成一种精神、一种主义.RogenBacon曾言:“数学是科学的大门和钥匙.”在数学发展的历史上,理性主义精神一直是其发展的核心动力.希腊时代以前的数学发展,以经验积累为主,加之逻辑推理和演绎证明,使数学结论最终确定.此后,人们开始将理性精神从哲学层面完美地运用到数学层面,去判断数学命题正确与否.

关 键 词：中学数学教育 数学结论 古希腊数学 理性主义精神 数学命题 数学发展史 价值探寻 演绎证明 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]