幼儿倾听习惯培养策略初探  

作　　者：黄晓晴 

机构地区：[1]安徽省安庆市墨子巷幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2020年第24期14-15,共2页

摘　　要：听,是说的前奏。幼儿与成人共同生活,通过倾听和模仿学会说话,交流思想,融洽情感,可见语言是人际交往的工具。语言同是思维的工具,声音作为一种线索,可以启发幼儿联想起不同的事物。师幼互动互助的交往过程,也是教师引导幼儿借助语言媒介,正确认识事物,思维逐渐从具体情境中解放出来的过程。不论从师幼双主体相处的融合度出发,还是从教学相通相长的效应考量,教师身为“对话”的发起者,倾听并理解幼儿是首要的。

关 键 词：倾听习惯 师幼互动 双主体 语言媒介 交往过程 人际交往 可见语言 具体情境 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]