小学整本书阅读教学的现状与对策  

作　　者：姜树华 

机构地区：[1]江苏省南通市紫琅第一小学

出　　处：《小学语文教师》2020年第4期50-52,共3页

摘　　要：一整本书阅读显然不是一个新概念,但随着统编教材的全面实施,教材中《快乐读书吧》教学任务的刚性安排,广大小语人进行了积极响应与探索,一时间"八仙过海,各显神通",做法纷呈。当下,我们谈及的整本书阅读其实跟过去的课外阅读已完全不是一个概念。它是进入课标和教材的,从严格意义上来讲,我们要将其作为课内教学任务来安排。于是,大家都争取克服课时不足的困难,努力扩展阅读视野,加强纸媒阅读引领,落实整本书阅读的教学实践。

关 键 词：整本书阅读 教学任务 导读内容 执教者 现状与对策 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]