评讲 深思 拓展 提升——谈高三试卷评讲课的思维深度  

作　　者：陆建明[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第一中学,213003

出　　处：《数学通讯》2020年第4期31-33,共3页

摘　　要：文[1]指出,高三试卷讲评课中存在"就题论题,缺少必要的延伸拓展"现象,造成这种现象的原因值得深思.本文从评讲课中的"好数列"入手,深思"好数列"的背景,并借用2017年南通二模卷的20题拓展,将问题推而广之和牵引到等比数列上,深刻反思试卷讲评课不能有效拓展现象,与各位同仁一起反思进步.

关 键 词：试卷讲评课 思维深度 评讲 延伸拓展 等比数列 试卷评讲课 有效拓展 高三 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]