浅谈城郊小学低年级识字课教学与信息技术应用的整合  

作　　者：赵洁 

机构地区：[1]甘肃省武威市民勤县新民小学,甘肃民勤733399

出　　处：《课程教育研究》2020年第8期46-46,共1页Course education research

基　　金：全国教育信息技术研究课题;课题编号:12409;课题名称:城郊小学信息技术与低年级识字教学有效整合的策略研究.

摘　　要：在小学低年级语文教学中,识字教学是其中的重点内容,是学生进行阅读和写作的首要条件,也是学生学习其它学科的基础条件。但是汉字结构复杂,一笔一划的组成都有其应有的规律。而小学低年级的学生还处在形象思维阶段,对汉字引、形等的理解会有一定的难度。如果仍旧沿用传统的教学方式,很容易让学生产生消极的心理。利用信息技术辅助小学语文识字教学可以调动学生的积极性,让学生养成自主学习的良好习惯。

关 键 词：小学语文 识字教学 低年级 信息技术 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]