高职日语专业高年级听说课程教学初探  

作　　者：周杨 

机构地区：[1]常州旅游商贸高等职业技术学校,江苏常州213000

出　　处：《课程教育研究》2020年第10期99-100,共2页Course education research

摘　　要：本文在实践基础上,通过剖析高职日语专业高年级学生特点、听说课程的定位,展开对该课程的授课、作业及考核评价的探究与尝试。高职日语专业高年级学生有一定的语言基础,但是个体基础差异大,普遍缺乏主动学习的意识。日语听说能力培养是语言教育中重要的一环,同时也是日语能力测试过关的关键。贯彻"自主学习"意识,培养主动听说的习惯和传授学习方法等努力贯穿教学始终。将课堂、学习归还给学生自己,使之体验学习的快乐与成就感是各环节设计的宗旨。同时在考核评价中考虑学生基础不同,适当增加对学习进步幅度,学习状态的评价也是很有必要的。

关 键 词：听说课程 日语专业 高年级 自主学习 

分 类 号：H36[语言文字—日语]