在数学教学中创设有效问题情境  

作　　者：刘艳华 

机构地区：[1]昆山市玉山镇同心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第5期108-108,共1页Science

摘　　要：对于小学生来说,数学具有一定的抽象性,需要强大的逻辑思维才能够理解。小学数学教学,主要从学生学习的趣味性切入。教师需要联系实际创设生活化情境,让学生更好地学习理解数学。根据学生对数学知识的理解能力,可以采用分层教学法。本文对小学数学教学中如何创设有效问题情境展开论述。在小学数学教学过程中,数学学科的主要教学目标不只是教给学生最基础的数学知识.

关 键 词：有效问题情境 家校合作 数学知识 小学数学教学 生活化情境 教学中 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]