化学PIC教学模式的实践应用——以“离子键”教学为例  

作　　者：吴伟青 

机构地区：[1]汕头市东厦中学

出　　处：《师道（教研）》2020年第5期110-111,共2页

摘　　要：化学探究性教学的“问题—探究—建构(Problem-Inquiry-Construct)”模式(化学PIC教学模式)将化学探究教学过程分为问题、猜想、验证、解释、迁移五个阶段,逐步实践探究学习的要求.本文以《离子键》为例,采用PIC教学模式进行设计,力求展现一节具有探究学习性质的概念型新课.

关 键 词：实践探究 探究性教学 概念型 探究学习 实践应用 化学探究教学 问题—探究 离子键 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]