语篇分析融入初中英语阅读课堂的可能途径  

作　　者：欧万慧 

机构地区：[1]江苏省南京市第二十九中学天润城分校

出　　处：《江西教育》2020年第11期60-62,共3页

摘　　要：随着高中课标首次将语篇作为课程内容提出,初中英语阅读课必须一改割裂语篇堆砌问题、强硬升华主题的简单模式。教师需要深入文本,分析语篇,挖掘文化价值,培养学生思维品质,甚至终身阅读的能力。

关 键 词：初中英语阅读 问题链 分析语 终身阅读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]