基于SOLO分类评价理论的高中物理分层检测设计——以“伏安法测电阻”为例  

作　　者：高振华[1] 李富恩 何彦雨 

机构地区：[1]河北省教育考试院,河北石家庄050091 [2]华北油田第三中学,河北任丘062552 [3]北京林业大学工学院,北京100083

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第6期13-15,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：在主张培养学生科学思维和科学实验探究能力的基础上,以"伏安法测电阻"一节为例,基于SOLO分类评价理论,逐层设置检测题目,并指出:在平常的课堂学习和课程练习中需要做好相应的引导,设置相应理念和课程,有目的有步骤地锻炼学生的科学思维和探究能力。

关 键 词：科学思维能力 科学探究能力 SOLO分类理论 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]