微课在“化学式的书写”教学中的实践与思考  

作　　者：林立新 

机构地区：[1]厦门市第五中学,福建厦门361004

出　　处：《中学化学教学参考》2020年第6期27-29,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：微课作为一种新的课程组织形式,推动教学方式和学习方式的新变革,摆脱时间和空间对学生学习的限制,短小精炼,突出主题内容,关注学生学习的差异性,弥补传统课堂教学的不足,起到因材施教的作用。微课帮助学优生拓展提升;中等生解决一些课堂上未能当场弄清楚的问题,夯实基础,培养获取、分析处理信息的能力;学困生将一些核心的基础知识和问题在课后仔细琢磨消化后弄明白,学生可以在课前、课中、课后碎片化的时间里自主学习,弥补一位教师难于面对有差异的众多学生的不足。

关 键 词：短小精炼 因材施教 传统课堂教学 中等生 拓展提升 夯实基础 学困生 学优生 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]