素养为本的实验活动教学策略——以“粗盐中难溶性杂质的去除”为例  

作　　者：梁小玲 

机构地区：[1]广州市番禺区沙湾镇象达中学,广东广州511483

出　　处：《中学化学教学参考》2020年第6期41-44,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：一、问题的提出教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。实验探究活动重点发展科学探究与创新意识素养、证据推理与模型认知素养以及科学态度与社会责任素养。在实验探究活动中,宏观辨识与微观探析素养、变化观念与平衡思想素养也将有发展。实验是学生在实验活动中获取化学知识和掌握实验基本技能,养成科学态度和学习科学方法的重要途径。而现实实验活动课堂教学存在“讲授式”“照方抓药式”的现象。

关 键 词：核心素养 立德树人 讲授式 实验探究活动 难溶性 证据推理 照方抓药 课堂教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]