实验探究活动

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精心设计“认识空气”单元实验探究活动
《小学科学》2025年第6期61-63,共3页孙瑞霞 
本文分析了实验探究在小学科学教学中的重要性,以“认识空气”单元为例,展示通过精心设计实验探究活动,帮助学生深入理解空气基本性质、作用,以及在日常生活中的运用。通过参考式、探究式的教学法,学生可以掌握空气科学知识,还可有效提...
关键词：小学科学 实验探究 “认识空气” 单元教学 
开放性学习环境支持下的进阶式实验探究活动——从“摇绳发电”出发逐步建构地磁场模型
《物理通报》2025年第1期88-91,共4页李春来 尹文慧 
充分利用教材中的拓展性实验“摇绳发电”,创设开放性学习环境,以学习进阶作为探究活动设计的原点,挖掘探究活动的进阶动力,引导学生层层递进地展开探究活动,达成科学思维进阶,挖掘育人价值,实现深度学习.
关键词：学习进阶 开放性学习环境 实验探究活动 深度学习 
实验探究活动中的科学论证教学--以“探究阿基米德原理”的教学为例
《中小学教材教学》2025年第1期56-60,共5页张燕 
科学思维和探究实践是初中科学课程的两大目标。在实验探究活动中突出科学论证的教学,可以有效地培养学生的证据意识、思维能力和理性精神。为此,可在提出问题、建立假说、设计实验、获得结论、回顾再思等环节开展科学论证教学,使培养...
关键词：实验探究 科学论证 论证教学 
系统设计实验探究活动,培养科学探究与实践能力——鲁教版新教材实验探究活动设计特点与教学建议
《中学化学教学参考》2024年第31期7-11,共5页刘丹阳 毕华林 
实验是科学探究的重要形式和学习化学的主要途径。鲁教版初中化学新教材通过系统设计实验探究活动,致力于训练学生科学探究能力和实验操作技能,使学生体会化学实验探究的思路与方法,并发展学生对科学探究的态度。在分析新教材中实验探...
关键词：鲁教版化学新教材 实验探究活动 科学探究能力 
注重初中生物实验教学 提高学生科学素养
《天津教育》2024年第26期98-100,共3页丁建忠 
随着教学改革的深入,传统的教学模式已经难以满足时代发展需求,如何构建以核心素养为目标的全新教学模式逐渐成为教师的共识。生物学是以实验为基础的自然科学,实验是获取生物学理论知识的重要方式,科学素养是保证实验探究活动有效性的...
关键词：学生科学素养 核心素养 实验探究活动 生物学理论 传统的教学模式 生物实验教学 如何构建 主动参与 
发展实验能力 提升科学品质--以“久置在空气中的氢氧化钠固体样品成分的探究”为例
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第8期61-63,共3页仇建 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘双减’背景下初中生‘经历作业’”的实践研究(课题编号:E-b/2021/17);江苏省南通市教育科学“十四五”规划课题“催生化学‘合作共学’课堂的方略研究”(课题编号:jy2021016)阶段性研究成果。
在传统的初中化学复习课教学中,教师往往以机械式的教学活动推进课堂,难以有效统整、真正内化和融合零散的知识点,而且不利于突出化学以实验为基础的学科特点。笔者认为,让学生参与设计合理的实验探究活动,激励学生积极参与化学思考与实...
关键词：固体样品 学科特点 统整 氢氧化钠 化学实验探究 实验探究活动 做法和体会 复习课 
高中化学教学中实验探究活动设计与学生科学素养培养
《科研成果与传播》2024年第7期081-084,共4页刘亭秀 
当前的高中化学教学强调培养学生的科学素养,重视理论知识与实践操作相结合。本文为探讨高中化学实验探究活动与学生科学素养的关系,采用了定性分析和定量研究的方式,对行之有效的实验探究活动进行了研究,同时根据实验的运行和反馈,对...
关键词：高中化学教学 实验探究活动 学生科学素养 实践操作 创新人才培养 
基于新课标的高中地理实验探究教学——以“大气热力环流”为例
《安徽教育科研》2024年第18期28-30,69,共4页王三军 
在新课标背景下,为了落实地理核心素养,培养学生的地理实践力,教师需结合地理知识特点,开展多样化的地理实验。本文以“大气热力环流”为例,将实验引入地理课堂辅助教学。结合教学内容,设计环环相扣的三组实验,将抽象的地理知识形象、...
关键词：实验探究活动 大气热力环流 地理实践力 
基于问题的实验探究活动教学研究
《中学化学教学参考》2024年第18期4-6,共3页杨丽芳 
在中学化学学科教学中,实验探究活动是一种能够创造真实问题情境的教学模式,它很好地契合了课程标准对化学学科教学的要求。实验探究活动教学模式跳出了传统实验教学的案白,更加注重探究的态度和过程,认为教师在研究实验活动教学中应引...
关键词：实验探究活动 核心素养 发现问题 提出问题 解决问题 
注重实验探究活动及学习体验的教学——实验室制取二氧化碳被引量：1
《化学教育（中英文）》2024年第7期43-49,共7页承长琴 承雪婷 许梅花 刘娟 
中国教育学会一般规划课题“新课程改革背景下推进中学育人方式变革的实践研究”(课题编号:202100170806B)。
以化学实验为主的探究活动及学习体验,是化学学习的重要途径。以“实验室制取二氧化碳”为例,设计了“反应原理”“发生装置”“收集方法”“验满方法”等4个教学环节,对实验室制取气体的一般思路和方法进行建模。课上创设了3个学生活动...
关键词：实验探究活动 学习体验 二氧化碳 实验室制取 
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