议题式教学中的深度学习  

作　　者：吴先丹 

机构地区：[1]陕西省西咸新区秦汉中学,712000

出　　处：《中学政治教学参考》2020年第10期36-37,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：深度学习更加尊重学生的主体地位,在真实情境中主动建构知识、生成知识;更加注重学生学习过程中思维的发散与碰撞,在观点争鸣中形成理性思维;更加注重学生知识迁移能力和学以致用的能力,在延伸探究中将理论与实际巧妙结合起来;更加注重学生内心的学习体验与感受,在价值提升引领中滋养学生心灵,落实学科核心素养。

关 键 词：深度学习 知识迁移能力 学科核心素养 真实情境 学生心灵 价值提升 主动建构 观点争鸣 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]