新时代高等职业教育之“高”  

作　　者：肖凤翔[1,2] Xiao Fengxiang

机构地区：[1]天津大学职业技术教育研究所 [2]天津大学教育学院

出　　处：《职业技术教育》2019年第31期1-1,共1页Vocational and Technical Education

摘　　要：高等职业教育与普通高等教育并列,支撑我国高等教育体系。高等职业教育既是专科层次的高等教育,又是高层次的职业教育。由于高职学校办学历史不长,与产业、企业有效互动的功能不完善,高等职业教育的“高等性”或“高层次性”未真正显现,因此,强化专业建设成为新时代高等职业教育发展的关键。实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”),通过集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群,是以专业建设为抓手全面提升并示范高等职业教育治理效能、强化新时代高等职业教育之高等性的过程,这一过程的关键点有三个方面。

关 键 词：高等职业教育 高等教育体系 高职学校 高等性 有效互动 专科层次 普通高等教育 办学历史 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]