如何提升课堂教学质量——《有效教学的基本策略》给出的答案  

作　　者：陈曦[1] 

机构地区：[1]华东师范大学地理科学学院,上海200241

出　　处：《地理教学》2020年第9期3-3,共1页Geography Teaching

摘　　要：提升课堂教学质量是教育教学改革的永恒命题,最终的落脚点在于提高教与学的有效性。有效教学(effective teaching)理念起源于20世纪上半叶的教学科学化运动。围绕“有效教学”这个热点问题,福建师范大学余文森教授主编了一套系列丛书,共有四本,分别为《有效备课·上课·听课·评课》、《有效教学的案例与故事》、《有效教学的理论和模式》、《有效教学的基本策略》。本书系统阐述和分析有效教学的各种策略。

关 键 词：福建师范大学 有效备课 基本策略 课堂教学质量 有效教学 教学科学化 教育教学改革 教与学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]