名刊  

出　　处：《广西教育》2020年第20期51-51,共1页

摘　　要：基于系统思维的大课题研究性学习甘肃省金昌市金川总校第一高级中学刘永德等在《现代中小学教育》2020年第2期上撰文认为,非系统的碎片化知识严重影响学生学习的正向迁移,运用系统思维设计教学,通过实施大课题研究推进学生的深度学习,有利于学生核心素养的形成。具体做法如下:首先,教师运用系统思维方法分析教学内容,将内容重新整合,由学校或教师设计一个或多个符合课标要求且可实行的大课题。其次,在分析学情的基础上,将最近发展区相近的学生分为一组,组建学习群,构建班级学习组群动态网状结构。再次,各组学生自选大课题作为探究任务。最后,教师具体讲解大课题的研究方法,学生根据大课题的研究目标和方法展开探究性学习活动。

关 键 词：深度学习 探究性学习活动 学生核心素养 总校 课标要求 系统思维方法 甘肃省金昌市 最近发展区 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]