例谈以高阶思维为导向的课堂提问  

作　　者：王晓燕 

机构地区：[1]北京师范大学南湖附属学校,314000

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2020年第5期15-17,共3页

摘　　要：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。高阶思维的培养则是思维品质培养的核心,但当前小学英语教学中高阶思维的培养仍存在许多问题。对此,在实际教学中,教师可以使用自主性问题、评价性问题、分析性问题、开放性问题来使学生的思维更活跃,更有广度、深度、创新性。实践证明,有效的问题可以激发和保持学生的学习兴趣,持续培养学生的高阶思维。

关 键 词：小学英语 高阶思维 阅读教学 问题设计 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]