英语学习活动观在初中英语戏剧课程中的运用  

作　　者：陈瑶[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市上城区教育学院

出　　处：《中小学外语教学》2020年第9期18-22,共5页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：2020年浙江省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题“基于‘云剧场’的英语戏剧在线学习中心构建与实施”的阶段成果之一,课题立项编号:2020YQJY230。

摘　　要：英语戏剧能很好地弥补基础性课程的不足。为解决精品戏剧课程缺乏、戏剧专业知识不足、课程地位不明确等问题,教师应积极开发初中英语戏剧课程,凸显英语学习活动观下的英语课程主题情境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素,实施包括学习准备、实践活动和展示评价三个阶段的英语戏剧课程整体设计方案;同时关注学习的体验性、课程的精品化和教师的专业化,以提升英语戏剧课程的实效。

关 键 词：初中英语 拓展性课程 戏剧课程 英语学习活动观 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]