挖掘田园主题 构建快乐童年  

作　　者：徐勤 

机构地区：[1]江苏省苏州市张家港市暨阳湖幼儿园

出　　处：《好家长》2019年第95期62-63,共2页Good Parents

摘　　要：伴随着城市化进程的加快,幼儿与自然的关系越来越疏离,由此引发幼儿一系列心理和生理上的问题,如:儿童的"自然缺失症"。人类是自然的一部分,教育是介于文化和自然之间的人类实践,所以幼儿教育应回归自然。我园地处城乡接合部,我们注重挖掘本土资源,让教育回归自然,形成师幼共建、特色鲜明的园本课程。"田园"二字是我园课程理念的浓缩,其含义主要有四个方面:一是作为具象的"田园",原始、天然、本真,课程环境中富含丰富的教育资源,应为幼儿提供自然的、真实的、丰富的、多彩的环境.

关 键 词：园本课程 课程理念 幼儿教育 课程环境 城乡接合部 教育资源 人类实践 本土资源 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]