关注概念形成过程,提高学生数学抽象能力  

作　　者：于瑞刚 

机构地区：[1]山东省济南市平阴县东阿中学,250401

出　　处：《中小学数学（初中版）》2020年第5期11-13,共3页

摘　　要：数学概念具有高度的概括性和抽象性,如何让学生了解概念的背景和属性,经历概念的产生和发展过程,揭示概念的本质?现以北师大版八年级上册第四章第一节《函数》为例进行探索,谈谈对培养数学抽象能力的一些想法及例法.一、教学过程简录1.概念的引入.概念学习的初始,让学生经历概念的发生过程,识别和感悟组成概念的各种因素,不可或缺.

关 键 词：数学抽象 数学概念 概念学习 北师大版 概念的本质 《函数》 八年级 概念形成过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]