语用视角下语文阅读教学内容的调整与建构  

作　　者：黄亮民 任毅 

机构地区：[1]闽南师范大学文学院

出　　处：《语文教学与研究》2020年第9期43-47,共5页

摘　　要：2011年义务教育语文课程标准将语文课程定义为"一门学习语言文字运用的综合性、实用性课程"。[1]在2017年的普通高中语文课程标准中这个关于语文课程性质的论述继续被沿用,并且高度凝练了语文学科核心素养的四个方面。2017年普通高中语文课程标准(高中)明确指出"语文学科核心素养的四个方面是一个整体,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础。"

关 键 词：语言文字运用 语文课程性质 语用视角 高中语文课程标准 实用性课程 语文学科核心素养 思维发展与提升 义务教育语文课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]