语文课程性质

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为未来而教:“立体语文”教育的创新实践
《语文月刊》2025年第1期7-12,共6页张春红 
广州市教育科学规划2022年度课题“中学‘立体语文’教学的构建与实施基地研究”(202213962)。
当今个别地区中学语文课堂教学质量不高,部分教师对语文课程性质和目标的理解有偏差,没能把握语文教育教学的科学性,忽视语文课程独特的育人价值。《普通高中语文课程标准(2020年修订)》(以下简称“新课标”)在“基本理念”中指出。
关键词：中学语文课堂教学 语文课程性质 创新实践 育人价值 高中语文课程标准 新课标 教学的科学性 语文教育 
小学语文跨学科教学实践探讨
《成长》2024年第19期103-105,共3页马爱琴 
小学语文实施跨学科教学,并切实保证其有效性,有以下两大意义。第一,跨学科学习是由语文课程性质决定的。课标明确“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。也就...
关键词：小学语文 跨学科教学 跨学科学习 语言范畴 语文课程性质 国家通用语言文字 实践性课程 工具性与人文性的统一 
小学语文学习情境创设的误区与对策
《阅读与成才》2024年第4期116-118,共3页翟珍珍 
“情境”在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中被频繁提及,是语文新课标的核心概念。“情境”贯穿语文课程性质、理论、目标、内容、质量与实施各个部分。创设真实的学习情境不仅是2022年版课标的要求,也是凸显语文实践性的需要,更...
关键词：语文核心素养 误区与对策 语文课程性质 小学语文学习 关键路径 情境创设 语文新课标 学习情境 
语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究被引量：1
《福建教育》2024年第7期42-45,共4页杨和平 
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》在表述语文课程性质时有坚守也有变革。一是坚持语文课程基本特点表述不变,“综合性、实践性课程”属概念不变,“学习语...
关键词：课程标准 语文课程性质 基本属性 概念内涵 意义 
课堂写话作业优化设计及实施策略
《课程教材教学研究（小教研究）》2024年第2期22-24,共3页肖强花 
广州市教育研究院2022年度科研专项课题《小学二年级课堂写话作业的优化设计与实施研究》(课题编号为2022zysj31)
一、背景(一)课标指引、“双减”政策要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“语文新课标”)界定了语文课程性质,并提出了核心素养育人理念。语文新课标明确界定了语文课程是“一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践...
关键词：语文核心素养 育人理念 实施策略 语文新课标 语文课程性质 国家通用语言文字 实践性课程 整体结构 
遵循语文课程性质,走出衔接教学困境被引量：1
《中学语文教学》2023年第10期9-12,共4页王宏根 
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向教学构成的区域推进高中语文整本书阅读实践”(编号:2019JK13-L331)的研究成果。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》与《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程性质的表述几乎完全相同,而且都提出了由课程性质衍生出的核心素养、学习任务群和学业质量等教学理念。因此,各学段坚持“课程性质”这个语文教学之...
关键词：课程性质 学段衔接 宏观视野 
文言文语言教学须有“大语言观”——加强文言文语言教学 夯实语文学科基础性
《语文学习》2023年第9期4-10,共7页高笑可 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积...
关键词：语言实践 国家通用语言文字 语文课程性质 积累语言 语文学科 语言文字运用能力 实践性课程 语言教学 
如何结合语文课程特点进行“三种文化”的教育,以正确体现语文课程性质和基本特点
《小学语文教师》2023年第S01期34-36,共3页季勇 
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程的三种文化教育是重要的课程内容。那么,如何进行中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化这三种文化主题的...
关键词：中华优秀传统文化 社会主义先进文化 语文课程 三种文化 实践性课程 国家通用语言文字 教学设计 课程内容 
新课标背景下学生语言文字运用能力提升研究——评《汉语言文字学与语文教学》被引量：2
《语文建设》2023年第7期I0001-I0001,共1页李春燕 
近年新颁布的中小学语文课程标准对语文课程目标和语文课程性质进行了新的定位,突出语言文字运用,明确语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,强调语文课程的首要目标是培养学生的语言文字运用能力。
关键词：语言文字运用 语文教学 语文课程性质 语文课程目标 汉语言文字学 实践性课程 新课标背景下 小学语文课程标准 
让核心素养落地 为学生成长赋能
《陕西教育（教学）》2023年第3期64-66,共3页鹿淑豪 
语文课程如何体现综合性、实践性、工具性、人文性,一直是语文教师追求的目标;怎样兼顾“学习语文”和“用语文学习”,也一直是很多教师探寻的方向。《义务教育语文课程标准》(2022版)关于语文课程性质,突出强调了“真实的语言运用情境...
关键词：核心素养 语文课程性质 发展思维能力 语文教师 提升思维品质 审美意识 学习语文 运用情境 
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