《式微》教学设计  

作　　者：严新积 

机构地区：[1]浙江省台州学院附属中学

出　　处：《语文教学与研究》2020年第12期122-123,共2页

摘　　要：【教学目标预设】1.通过认识歌词、猜作词者、想象诗歌画面、听旋律这几个环节了解《诗经》的写作形式和内容,体会其中的悲苦之情。2.初步了解《诗经》中重章叠句和反复这两种写作特点,明确它们的作用。3.使学生的朗读在层次和情感上能够循序渐进,采用不同形式的朗读,加深学生对这首诗歌的理解。【教学重难点】1.《诗经》中所表达的情感是通过哪些内容与形式展现的?

关 键 词：教学重难点 重章叠句 内容与形式 目标预设 教学设计 写作特点 循序渐进 几个环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]