发掘训练点,提升学生的语用能力  

作　　者：林小花 

机构地区：[1]福建省福清市行知小学,福建福州350300

出　　处：《教师》2020年第12期55-56,共2页Teacher

摘　　要：语文教学追求人文性和工具性的高度统一。在教学设计前,教师要深入研究教材文本,筛选出更多语用训练点,以便为学生提供适宜的语用训练机会,让学生在不断实践体验中形成语用能力。文章从"整合文本语言""与生活认知接轨""激活想象思维""创新读写训练"四个维度来阐述小学语文教学如何发掘训练点,调动学生参与语用训练的积极性,提升学生的综合语用能力和学科核心素养。

关 键 词：小学语文 训练点 语用能力 素养提升 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]