用猜想激活思维——以《可能性》教学为例  

作　　者：袁娟娟 

机构地区：[1]枣阳市环城柿子园小学

出　　处：《湖北教育》2020年第1期71-72,共2页

摘　　要：猜想,是一种有效的学习方式,是一种创造性思维活动,是解决问题的一种重要手段。数学教学中合理运用猜想,有利于发展学生思维,使课堂教学更有深度。下面以人教版五年级上册第四单元《可能性》第一课时教学为例,谈谈猜想活动在课堂中的运用。

关 键 词：激活思维 正方体 《可能性》 故事情节 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]