可视化演示实验两则  

The two cases of visualized lecture experiment

作　　者：刘信生 张贵林[2] LIU Xin-sheng;ZHANG Gui-lin

机构地区：[1]庐江县龙桥镇初级中学,合肥231550 [2]庐江县罗河镇店桥初级中学,合肥231562

出　　处：《物理教学探讨》2020年第5期46-48,51,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：物理教学关键在课堂,课堂教学的抓手在实验创新,可视化实验教学要求我们有更优的教学器具,让学生能在实验过程中调动各种感官,在形象思维中高效学习。笔者自制“杠杆平衡演示仪”和“多功能验电器”教具,将它们应用在实际教学过程中,进一步证明了可视化实验教学对课堂教学的促进作用,激发了学生积极思维的品质,提升了学生的核心素养。

关 键 词：可视化实验 自制教具 教学效果 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]