以数学之“美”育数学素养的策略  

作　　者：梁宏晖 

机构地区：[1]莆田第五中学

出　　处：《福建教育》2020年第13期8-9,共2页

摘　　要：《普通高中数学课程标准》提出,数学教育要让学生"认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观"。可见,数学教育不但要传授学生数学知识,培养学生数学技能,还应该渗透美学教育,引领学生欣赏数学之"美"。"体会数学的美学意义"指的是感受数学美,即数学审美或数学美感,主要是指在数学活动中主体理解领悟数学的本质及规律,从而获得美的愉悦。主要内容包括感受数学的形式之美.

关 键 词：黄金椭圆 黄金数 数学审美 正余弦函数 数学教材 数学学科 数学学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]