浅谈小学语文课堂教学中的非言语交流  

作　　者：李相辰 

机构地区：[1]山东省临沂市兰陵县卞庄街道中心小学

出　　处：《家长》2020年第10期77-78,共2页Parents

摘　　要：随着新课程理念的不断渗透,传统的教学模式已经无法适应现代的教学需求。语文作为小学阶段的主修学科,对学生的学习生活乃至人生的发展都有着不可替代的作用。教师应该明确自己的责任与义务,倡导自主合作与探究的教学模式,不断创新语文教学形式,引导学生自主思考、发散逻辑思维、尽力发挥自己语文学习的主观能动性。并且还应该注重师生之间的情感交流,借助非语言的交流模式拉近师生之间的距离,提升语文课堂的教学质量。本文立足于实际情况,针对小学语文课堂教学中的非言语教学进行了简要说明,并就其提升策略进行了有关探究。

关 键 词：小学语文 课堂教学 非言语交流 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]