弘扬中华传统文化:儒家的人格养成教育思想  

Personality cultivation education of Confucianism

作　　者：李瑞华[1] Li Rui hua

机构地区：[1]青海师范大学教师教育学院,青海西宁810008

出　　处：《青海师范大学民族师范学院学报》2020年第1期75-78,共4页Journal of Teachers College for Nationalities Qinghai Normal University

基　　金：青海省社科规划项目“青藏高原特困地区教育精准扶贫的特殊困难与对策研究”(18015)。

摘　　要：儒家文化强调读书人要以"齐家治国平天下"为己任,而个人的道德修养则是必要的前提基础,因而在教育中强调人格养成教育。在儒家的人格养成教育思想中,人格养成的最高境界是"慎独";主要教育途径为修身;修身的方法主要有自省,改过,学习,养气等。在大力弘扬中华传统文化的今天,儒家的人格养成教育应贯穿在基础教育的始终,应纳入各级各类学生的思想品德修养课程体系中。

关 键 词：中华传统文化 儒家 人格养成教育 

分 类 号：B825[哲学宗教—伦理学] G410[文化科学—教育学]