高中数学问题驱动式教学实践研究——以“分层抽样与系统抽样”教学为例  

作　　者：李运财 

机构地区：[1]甘肃省民乐县第一中学

出　　处：《高中数理化》2020年第2期21-21,共1页

摘　　要：问题驱动式教学方式就是以问题为切入点,让学生根据问题展开探索,从而激发学习兴趣,探索问题的解决方案.新课改后,学生逐渐成为课堂的主体,而问题驱动式教学方式可以充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习,带着问题思考.在学习"分层抽样与系统抽样"这一章节的过程中,教师可通过设置问题,引发学生的学习热情,达到完成教学目标的作用.本文通过教学模式的设计与实践,探究问题驱动模式的实际应用.

关 键 词：学生的主体作用 高中数学 分层抽样 系统抽样 激发学习兴趣 新课改 问题驱动模式 问题驱动式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]