知识结构与“知识结构化”--把碎片化的知识连成线、结成网、筑成块、构成体  

作　　者：何清 

机构地区：[1]成都墨池书院小学

出　　处：《四川教育》2020年第15期22-23,共2页

摘　　要：数学知识之间存在密切的、多维的结构关联。这种结构关系外显的知识网络体系,就是数学知识结构。对学生数学知识结构化意识的培养,要以数学知识的内在结构为基础和载体,遵循知识的深度、广度与关联度,本着连续性、关联性、整体性的原则,尊重学生主体性和认知的隐形结构,让学生在教与学的互动中建构数学知识结构,完善数学认知结构,培养数学思维,发展数学核心素养。

关 键 词：数学核心素养 数学知识结构 数学认知结构 隐形结构 知识结构化 碎片化 结构关联 内在结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]